匆匆教学设计一等奖优质课《匆匆（第一课时）》！

投稿用户 • 2022年9月14日 am8:00 • 高压电磁阀 • 阅读 428

前天下午，搭班石红粉老师打来电话，想请郑先鸿老师和我一起为林丽老师磨课，课题是部编版语文六年级下册朱自清的散文《匆匆（第一课时）》。

小林老师先按照自己的设计流程用无生上课的形式走一遍，用时13分钟。我是教数学的，仅从语言、教态、板书、课件方面提出自己的看法，石老师也从字词句方面与小林老师交换了意见，剩余的时间则留给语文大师郑老师。

郑老师首先肯定了小林老师普通话流畅、台风稳、思路清晰、基本功扎实，接下来从板书、课件、语言、朗读、理答等方面提出了富有建设性的意见与建议。

板书是文本的“眼睛”，分主板书和副板书，主板书是一节课的文路、思路、学路，副板书是主板书的有机补充，主次分明，相得益彰。板书要认真设计，少用彩笔，作者朱自清一定要写上。本课修辞手法丰富，有排比、比喻、设问等；表达手法灵活，通过对比，表达时光珍贵、引发思考，通过追问，直接抒情，表达作者内心感受，引发读者情感共鸣。

课件，要尽量少而精，大胆删掉不必要的东西，突出重点，突出主题。语言能讲明白的，课件上尽量不要再重复出现。

语言要精炼、流畅，要字斟句酌，尽量不出现重复的话和废话。肢体语言要丰富而得体，手要像脸一样“富有表情”，让人一看即可明白，幅度要适当，上不超头顶，下不低腰带。

语文课一定要突出“读”，可以泛读、精读、集体读、自由读等等，范读一定要字正腔圆、抑扬顿挫，朗读或诵读一定富含感情，语文课，讲得多不如读得多，讲得好不如读得好。

课堂理答要有预设，尤其是无生上课，要有很好的情境预设，怎么问、怎么答、怎么补充，这里面大有学问。虽然无生，但要心中有生，甚至做到此时无生胜有生。

大家众议过后，小林老师博采众长，再次按照新的设计流程走一遍，虽然还是用时13分钟，但效果明显比第一次好了许多，整节课比较丰满，并且个别地方上出了特色。相信经过多次打磨，小林老师的课会上得越来越好。

2022.8.1

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