前天下午,搭班石红粉老师打来电话,想请郑先鸿老师和我一起为林丽老师磨课,课题是部编版语文六年级下册朱自清的散文《匆匆(第一课时)》。

小林老师先按照自己的设计流程用无生上课的形式走一遍,用时13分钟。我是教数学的,仅从语言、教态、板书、课件方面提出自己的看法,石老师也从字词句方面与小林老师交换了意见,剩余的时间则留给语文大师郑老师。
郑老师首先肯定了小林老师普通话流畅、台风稳、思路清晰、基本功扎实,接下来从板书、课件、语言、朗读、理答等方面提出了富有建设性的意见与建议。
板书是文本的“眼睛”,分主板书和副板书,主板书是一节课的文路、思路、学路,副板书是主板书的有机补充,主次分明,相得益彰。板书要认真设计,少用彩笔,作者朱自清一定要写上。本课修辞手法丰富,有排比、比喻、设问等;表达手法灵活,通过对比,表达时光珍贵、引发思考,通过追问,直接抒情,表达作者内心感受,引发读者情感共鸣。
课件,要尽量少而精,大胆删掉不必要的东西,突出重点,突出主题。语言能讲明白的,课件上尽量不要再重复出现。
语言要精炼、流畅,要字斟句酌,尽量不出现重复的话和废话。肢体语言要丰富而得体,手要像脸一样“富有表情”,让人一看即可明白,幅度要适当,上不超头顶,下不低腰带。
语文课一定要突出“读”,可以泛读、精读、集体读、自由读等等,范读一定要字正腔圆、抑扬顿挫,朗读或诵读一定富含感情,语文课,讲得多不如读得多,讲得好不如读得好。
课堂理答要有预设,尤其是无生上课,要有很好的情境预设,怎么问、怎么答、怎么补充,这里面大有学问。虽然无生,但要心中有生,甚至做到此时无生胜有生。
大家众议过后,小林老师博采众长,再次按照新的设计流程走一遍,虽然还是用时13分钟,但效果明显比第一次好了许多,整节课比较丰满,并且个别地方上出了特色。相信经过多次打磨,小林老师的课会上得越来越好。
2022.8.1
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